Bok
Pikaohjeet
Pikaohjeet
Slutförandvillkor
10. AI-liikennevalot
10.2. AI-liikennevalot opettajalle
- AI-liikennevaloilla opettaja voi ohjata opiskelijoita kuinka tekoälyä käytetään kurssialueen oppimistehtävissä.
- Opettajille AI-liikennevalojen hyödyntäminen omilla kurssialueillaan on vapaaehtoista. Mikäli liikennevalomallin merkkejä käytetään opintojaksolla, kannattaa mallin käytöstä kertoa opintojakson alussa esimerkiksi kurssin suoritusohjeissa tai aloitusluennolla.
- Tampereen korkeakouluyhteisön AI-liikennevalomalli perustuu Arenen suosituksiin tekoälyn hyödyntämisestä korkeakouluissa.
Lisää AI-liikennevalo
Voit lisätä AI-liikennevaloja Moodlessa mihin tahansa paikkaan, jonka sisältöä voi muokata TinyMCE-tekstieditorilla (Moodlen oletustekstieditori). Yleensä AI-liikennevalo kannattaa lisätä esimerkiksi tehtävänantoon viimeiseksi omalle rivilleen.
Napsauta tekstieditorissa "legopalikkaa" eli C4L -painiketta.
Valitse AI-liikennevalot -välilehti ja valitse sitten lisättävä AI-liikennevalo. Vaihtoehtoja on kahdeksan eli neljä liikennevaloa suomeksi ja neljä englanniksi.
Sininen – Vaadittu, tulee käyttää, pitää kertoa
Tuotosten luomisessa tulee käyttää tekoälyä ja arvioida kriittisesti lopputulosta. Tekoäly on osa opintojakson oppimistehtäviä ja sen käyttämisen hallitseminen yksi arviointikriteereistä. Opiskelijan tulee kertoa miten on tekoälyä käyttänyt.
Milloin?
Tämä vaihtoehto on hyvä, kun opiskelijoita kannustetaan tekoälyn käyttöön ja opettaja haluaa varmistaa, että opiskelijat pääsevät tutustumaan tekoälytyökaluihin opintojen aikana.
Esimerkkejä tehtävistä, joissa tätä liikennevaloa käytetään:
- Tässä oppimistehtävässä opiskelija arvioi kriittisesti tekoälyllä tuottamaansa tekstiä tai muuta mediaa.
- Tässä oppimistehtävässä opiskelija kehittää eteenpäin tekoälyn hänelle tuottamia skenaarioita esimerkiksi oman alan tulevaisuudesta.
- Tässä oppimistehtävässä opiskelija luo itselleen oppimista tukevan botin tai kehottaa tekoälysovellusta toimimaan tutorin roolissa.
- Tässä oppimistehtävässä opiskelija hyödyntää tekoälyä aktiivisena avustajana ja pyrkii tehostamaan omaa työtään tekoälyn avulla.
Punainen – Kielletty, ei saa käyttää
Tuotos tulee luoda ilman tekoälyn apua. Opiskelijan tulee käyttää vain omia tietojaan, ymmärrystään ja taitojaan. Tekoälyn käyttäminen on kielletty perustellusta syystä ja tulkitaan vilpiksi.
Milloin?
Tämä vaihtoehto on hyvä, jos tekoälyn käyttöä ei perustellusti sallita ja opettaja haluaa varmistaa, että opiskelijat oppivat taidot ja tiedot ilman tekoälyn käytön tuomaa helpotusta.
Esimerkkejä tehtävistä, joissa tätä liikennevaloa käytetään:
- Tässä oppimistehtävässä opiskelija osoittaa osaamistaan kieliopin hallitsemisessa. Opiskelijan tulee itse kirjoittaa esseevastaus, jotta hänen kielitaitoaan voidaan arvioida.
- Tässä oppimistehtävässä opiskelijan tulee pohtia omaa osaamistaan suhteessa tehtävänantoon. Tehtävässä arvioidaan opiskelijan kykyä reflektoida omia tietojaan ja taitojaan. Tekoäly ei voi asettua opiskelijan rooliin.
- Tämän oppimistehtävän ratkaiseminen tekoälyn avulla on helppoa. Jotta opiskelijan osaamista voidaan arvioida, tulee hänen vastata tehtävään omilla Tiedoillaan.
- Tämä oppimistehtävä perustuu tekijänoikeuksien alaiseen materiaaliin. Käytettävää materiaalia ei saa syöttää Tekoälylle.
Keltainen – Sallittu, saa käyttää, pitää kertoa
Tuotosten luomisessa voi käyttää tekoälyä, mutta opiskelijan tulee ilmoittaa sen käyttö selkeästi. Tekoälytyökalun käyttäminen voidaan kertoa tuotoksen menetelmät tai vastaavassa osiossa. Tekoälyn käytön ilmoittamatta jättäminen tulkitaan vilpiksi.
Milloin?
Tämä vaihtoehto on hyvä, jos opiskelijat saavat käyttää tekoälyä, mutta opettaja haluaa varmistaa, että he ymmärtävät tekoälyn käytön rajoitukset ja osaavat selittää, miten he ovat käyttäneet sitä.
Esimerkkejä tehtävistä, joissa tätä liikennevaloa käytetään:
- Opinnäytetyön tekemisen aikana opiskelija saa käyttää tekoälyä esimerkiksi työn rakenteen luomisen ja tekstin tarkastamisen apuna. Tästä on kuitenkin kerrottava.
- Tässä oppimistehtävässä opiskelija tekee artikkelin opittavasta aiheesta. Opiskelija voi käyttää tekoälyä johdannon ja yhteenvedon tekemisen tukena.
- Tässä oppimistehtävässä opiskelija tekee PowerPoint-esityksen opittavasta aiheesta. Opiskelija käyttää tekoälyä esityksen visualisoinnissa.
- Tässä oppimistehtävässä laaditaan esitelmä aiheesta, joka on monialainen. Tehtävässä saa käyttää apuna tekoälyä, mutta sen käyttötavoista on kerrottava, jotta voidaan arvioida mikä osuus on opiskelijan tietoihin perustuvaa ja mikä ei.
Vihreä – Sallittu, saa käyttää, ei tarvitse kertoa
Tuotosten luomiseen saa käyttää tekoälyä vapaasti ja ilman erillistä ilmoitusta. Tekoälyn käyttö ei vaikuta arvosanaan.
Milloin?
Tämä vaihtoehto on hyvä, kun opiskelijat saavat käyttää tekoälyä vapaasti ilman rajoituksia. Tekoälyn käyttö ei vaikuta arvosanaan, jolloin sen käyttäminen ei tuo merkittävää lisäarvoa suoritukseen.
Esimerkkejä tehtävistä, joissa tätä liikennevaloa käytetään:
- Tässä oppimistehtävässä tekoälyn käyttäminen ei helpota opiskelijan työtä. Opiskelija saa käyttää tekoälyä, jos kokee sen tarpeelliseksi.
- Tässä oppimistehtävässä opiskelija vastaa kysymykseen suljetussa ympäristössä olevan videomateriaalin pohjalta. Materiaali on saatavilla vain tarkasteluoikeuksin ja sitä ei voi ladata.
- Tässä oppimistehtävässä opiskelija osoittaa osaamisensa käytännön tilanteissa. Opiskelija saa käyttää tekoälyä, jos kokee sen auttavan.
- Tässä oppimistehtävässä opiskelija tutustuu vieraskieliseen aineistoon. Opiskelija käyttää tekoälyä kääntääkseen aineistoa.
Tampereen korkeakouluyhteisön tekoälyohjeet opetuksessa
Opettajille:
Opiskelijoille:
Lisätiedot
Ohjeet englanniksi
AI-liikennevalojen kuvat
Käytettäväksi muissa materiaaleissa. Napsauta kuvaa oikealla hiiren painikkeella ja kopioi kuva.
